智慧环境

智慧环境智慧空间改造 中国教育体系,在改革开放初期曾作为实现最高效、最广泛意义上国民文化教育的量化、普及模式,随着时代的变迁已日益显出疲态、暴露隐患。但我们也清楚地知道,如此庞大、复杂的教育体系改变起来着实不易。在国家教育部门积极寻求变革的同时,源于我们每一个国民的智慧和创造,将与国家大政方针相呼应,自下而上、由点及面,进而助力中国教育体系整体由量变到质变的健康成长与持续转变。智慧桌椅

智慧环境

智慧空间改造

       中国教育体系,在改革开放初期曾作为实现最高效、最广泛意义上国民文化教育的量化、普及模式,随着时代的变迁已日益显出疲态、暴露隐患。但我们也清楚地知道,如此庞大、复杂的教育体系改变起来着实不易。在国家教育部门积极寻求变革的同时,源于我们每一个国民的智慧和创造,将与国家大政方针相呼应,自下而上、由点及面,进而助力中国教育体系整体由量变到质变的健康成长与持续转变。

图片关键词

      这类讲座、讲演和报告厅性质的大空间,更多的是以主讲人为核心,向听众由点到面的单向传授为主,配合部分问答式的双向互动。从对报告厅这类传统空间的分析来看,这种空间对讲授者自身的表达能力、内容的丰富性、趣味性甚至教案或展示资料的版面或视频、图片的表达形式要求更高。

       在这样的空间中,听众在一个”众”里,其个体几乎是不存在的。而在没有自我存在的环境里,人们往往容易分心并且感觉乏味和疲惫。

图片关键词

增加视线覆盖度

可以采用扇形甚至U型的排布,利用阶梯升高后排听者的体位,让每个听众个体与讲授者建立更加平等的关系,从而提高其注意力并引发参与和互动的动力与兴趣。

图片关键词

增加参与舒适度

座位的间距及座椅的设计会更多地影响听者的舒适度,这种不被普遍重视的细节传递的是尊重与关怀,也在不知不觉中贡献着设计对场景功能的价值,让听众更容易长时间保持安定与专注。

图片关键词

增加环境识别度

在条件允许的情况下,可以将座位按区域用色彩、形态或材质做出某种改变,让大尺度的环境有一定程度的识别与个性。在听众较多的环境里,这会是一个传递对个体尊重的角度。

图片关键词

增加中心凝聚力

一方面,报告厅可能成为一种大课大组的互动模式,方便大团队的交流,促进更融洽的气氛。另一方面,讲演者将有更强的舞台感,通过走动不断照顾到各个方向的听众,与其形成更亲切的距离关系,建立积极的互动与反馈。

图片关键词

这是一个常见的标准教学班的规模。国内高校这类标准大教室的现状基本大同小异的原因在于,现行建筑规范里对于学校建筑这类空间都有着通用性要求,包括标准教室尺寸和比例、走廊的宽度、朝向、窗墙比甚至照明、照度的要求等。教师在这类课堂的角色更多的是指引、组织和总结评价。这类课堂普遍存在于案例或课题研究型教学中。目前高校环境的现实问题是分组讨论的条件不足,小组成员在演示时很难得到同伴的密切支持,小组之间论点的切换与研讨的展开由于场所限制很不流畅,容易分散讨论注意力和削减参与热情。因此教室可以通过家具和智能灯光的配合,建立多场景化的讲演、讨论及分享体验

图片关键词

我们将这类教室设计成以小组为单位。多小组课堂的形式更适应于互动强度较高的新课堂教学,使得教学模式可以有更多的选择性与灵活性,便于老师创造性地进行教学课上环节的设计,小组讨论与听讲的过程可流畅地实现切换。由于空间高度的优势,这类教室可利用多样的阶梯或台块的方式创造更加轻松活跃的空间体验,从而引导和激发学员的参与意愿与活跃情绪。

图片关键词

这种在自我或小组学习研究后,以展示及分享为特点的教室空间,更多地要求环境与空间支持独立组的表现与发挥。教师在这类课堂的角色更多的是指引、组织和总结评价。这类课堂普遍存在于案例或课题研究型教学中。目前高校环境的现实问题是分组讨论的条件不足,小组成员在演示时很难得到同伴的密切支持,小组之间论点的切换与研讨的展开由于场所限制很不流畅,容易分散讨论注意力和削减参与热情。因此教室可以通过家具和智能灯光的配合,建立多场景化的讲演、讨论及分享体验。


图片关键词

课题组研讨式学习 5-8人

这是一种高强度互动的行为场景,参与人之间需要在短时间内熟悉彼此,并能顺利建立支持与互动。场景内需要有画板、屏幕类的演示载体进行讨论或分工的展示。

图片关键词

快会模式

座椅和会桌都较高,围合站立的肢体形态暗示一种紧张高效的沟通状态。

图片关键词

头脑风暴

需要提供充分放松和自由的肢体状态,配合积极的色彩环境,让创意在轻松愉快的氛围里碰撞流动。

图片关键词

学术探究

更适合比较正规、安静的会议模式。尽量帮助与会者聚焦信息,建立逻辑性思维状态。

图片关键词

小组及个人的自主学习

支持个体个性化学习的方式是最容易成为贯穿全校学习场所的多形态元素。穿插于不同尺度的各类空间支持连续随机的学习行为,支持跨学科、跨年级的互动。

个性化多元选择的学习场景容易激发个体的自我意识。在这样的角落或空间里,塑造了“我”可以有自主的选择和主张。这种环境所提供的尊重,自然地引导出学生主动学习与成长的意愿和行动。同时,在这样环境里,人越多学习和探究的气氛就越浓厚。不同模式的学习行为,反向增强了环境本身学习的气氛与教育的属性。

图片关键词

智慧桌椅

教育家具在教育空间中存在的形式与意义,绝不仅仅是在视觉层面给学生及老师带来舒适的感受,更重要的是,它们在空间中将有力地支持并激励学习行为,进而协助在这些行为背后的教育目标可以更为有效地发生与达成。在这个不易被清晰觉察的过程里,通过一系列的体验设计,让行为与家具、环境、技术建立密切的联系与互动,从而形成丰富多样的学习行为与教学场景。

传统教室因灵活家具的配置而发生重大而积极的改变


图片关键词


      中国正处于用信息化带动教育变革的新的历史时期,智慧教室建设如火如荼。然而多数院校对原有教室规模及形式的改变仍缺少思考或仍持保守态度。目前,国内教室仍是基于传统的建筑设计规范设计,创造的是被动性空间,大班教学在相当长的时期内依旧存在。换装成灵活可移动的课桌椅就成了消除被动因素,促进多种教学创新开展最适当的解决方案。

       教室家具灵活、方便的移动和快速的变化,使得老师可以根据学习内容和预期的教学成果快速改变空间格局,以适应教学需要的各种集中授课或分组互动的丰富形式。

图片关键词

主动学习空间中教育家具的应用与价值

在近期的高校智慧教室项目中,我们于调研中发现,国内很多颇具历史的高校,早在很多年前建筑师就已经为校园建筑预留了大量的开放公共空间,让建筑得以呼吸和通透。遗憾的是,这些鼓励社交和积极互动的空间并没有在投入使用后被积极地规划,更没有安排家具或任何其它可供学习交流的设施,而变为几乎没有被使用的消极空间。随着线上线下混合教学的开展,这些丰富多样的空间将有无限的潜力,为每个学校创建出各自富于个性与创意的学习场所。现阶段,更多地利用家具在空间中灵活的重建能力,对于在教育改革与智慧教室建设仍处于起步期的国内高校而言,显然比大刀阔斧的空间改造更为理性和务实。如何激活学校现有的公共开放空间而使其发挥积极的作用,成品的单体家具和“建筑型”家具的合理组合与配置变得十分有效。可以简单直接地响应学校对不同时间与场景的实验性尝试,并能通过现代技术的反馈系统及时评价和修正应用的结果。这些丰富灵活的家具产品组合,让这些开放空间里可以同时接纳和支持各种形式的相遇、沟通以及自修的需要。


图片关键词

教育家具的设计思考

教育家具这个概念在现代教育的发展和理念里,已经愈来愈难以被界定。随着主动学习、协同作业等课后学习时间的增加,尊重个体丰富需求的教育家具,将成为家具产业里最具创新与活力的领域。现代教育的进步是,它正越来越倾向于支持学生在大学受教的过程中更加适应企业的需求,更加强调沟通、协作与分享。于是,校园的自主学习形态将越来越接近于现代创新型企业的办公场景。但值得关注的是,从养护的角度来看,校园家具对材质坚固性等方面的敏感度要远高于办公家具。

与技术结合的新型教育家具

随着现代互联网技术对教育的深入影响,越来越多的与新技术相结合的创新型教育家具正进入行业的舞台。媒体岛系列的产品在诸多协同与讨论的学习场景里被应用。媒体岛所支持的现场研讨、远程协作的学习模式正在广泛地被各大高校接受。

图片关键词


电话咨询
在线商城
品牌历史
在线咨询